Для успешной выработки навыков эффективного управления школой необходимы опорные знания в области теории образовательного менеджмента и ее отдельных инструментов. Сегодня встает вопрос не о том, что знает руководитель школы, а скорее о том, как он умеет эти знания применять в изменяющейся внешней среде для решения возникающих перед ним проблем.

В 2019 году отделом управления образованием и аттестации спланирована работа по повышению квалификации руководителей общеобразовательных организаций с учетом индивидуальных запросов директоров и заместителей директоров. В течение года будет организована работа по сопровождению 8 групп руководителей (224 слушателя).

11 февраля начались очно-заочные с элементами дистанционных образовательных технологий курсы повышения квалификации для заместителей директоров общеобразовательных организаций (30 слушателей) по теме «Современные инновационные подходы к управлению общеобразовательной организацией».

Цель программы: формирование лидеров инновационных преобразований, деятельность которых направлена на развитие школы, совершенствование управленческой, ИКТ, научно-методической и профессиональной компетентности заместителей директоров общеобразовательных организаций; содействие их профессиональному и личностному развитию в условиях модернизации и информатизации образования; ознакомление с психологическими основами управления, управленческими и педагогическими инновациями.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

  • сформировать необходимую систему специальных компетенций, позволяющих повысить профессиональный уровень в рамках имеющейся квалификации руководителей образовательных организаций Донецкой Народной Республики.
  • систематизировать знания о практике эффективного управления в образовании;
  • сформировать целостное представление о требованиях, предъявляемых законодательством Донецкой Народной Республики к образовательной деятельности;
  • изучить особенности развития учебного заведения на основе менеджмента образовательных инноваций;
  • отработать технологии управления инновационными процессами в образовательных организациях;
  • сформировать системы базовых методологических знаний о современных технологиях образовательного менеджмента;
  • сформировать практические навыки применения ИКТ в управлении;
  • изучить психологические аспекты взаимодействия в практике управления образовательной организацией.

Для заместителя директора одно из главных качеств – умение организовать работу коллектива, организовать целостный педагогический процесс. Именно эти качества буду приобретены или совершенствованы слушателями на протяжении всего процесса повышения квалификации.

Фото

Кафедра менеджмента образования и психологии

Отдел управления образованием и аттестации

Управлять – значит вести организацию к ее цели