Роль руководителя в образовании сегодня, как, впрочем, и всегда, является направляющей в определении миссии образовательной организации. Для успеха в делах очень важно умение лидера настроиться на мотивы поведения людей, чтобы вовлечь их в какое-либо действие, но в то же время лидер не может позволить себе подчиниться сложившемуся «видению» и преобладающим в организационной культуре ценностям, иначе он попросту перестанет лидировать. Секрет удержания лидерской позиции, скорее всего, состоит в том, чтобы научиться стимулировать новые представления работников организации о смысле их деятельности, а также в том, чтобы строить свою работу по управлению организацией в соответствии с декларируемым собственным видением будущего, основанном на инновационной идее.

Данные положения стимулируют отдел управления образованием и аттестации продолжить и обновить работу с руководящими кадрами общеобразовательных организаций. В 2019 году продолжат работу межкурсовые площадки:

  • старт-площадка «Осваиваем, учимся, внедряем» (руководитель Т.Г.Гайманова).

Цель: содействие формированию профессионального мастерства руководителей общеобразовательных организаций, имеющих небольшой стаж управленческой работы.

Задачи:

  • оказывать научно-методическую поддержку руководителям общеобразовательных организаций по формированию управленческих компетентностей;
  • содействовать мотивации руководителей общеобразовательных организаций к осуществлению непрерывного профессионального образования;
  • тьютор-площадка «Самопроектирование как эффективная форма информального образования» (руководитель Т.Г. Гайманова).

Цель: содействие формированию личностной и социальной ответственности к осуществлению непрерывного профессионального образования.

Задачи:

  • оказывать научно-методическую поддержку руководителям общеобразовательных учреждений по организации информального образования;
  • содействовать мотивации руководителей общеобразовательных организаций к осуществлению непрерывного профессионального образования;
  • создать электронный кейс индивидуальных программ саморазвития директоров и заместителей директоров общеобразовательных организаций;
  • тренинг-площадка «Экспериментальная деятельность как необходимая составляющая управленческой деятельности в условиях модернизации и развития системы образования Донецкой Народной Республики» (руководитель С.Г. Галкин).

Цель: формирование готовности методических кадров к осуществлению качественной поддержки руководителей образовательных организаций – инициаторов экспериментальной деятельности.

Задачи:

  • оказывать научно-методическую поддержку методическим службам городов/районов, сопровождающим образовательные организации, осуществляющие экспериментальную деятельность;
  • содействовать мотивации руководителей образовательных организаций к осуществлению экспериментальной деятельности;
  • создать ресурс для диссеминации эффективных практик экспериментальной деятельности;

Важной составляющей в повышении уровня управленческой компетентности является непрерывность образования. Организована работа творческой группы «Практика формирования стратегии профессионального саморазвития руководящих кадров» (руководитель С.Г.Галкин).

Задача руководителя – обеспечить инновационные преобразования в учреждении. Результаты преобразований должны быть обеспечены всем педагогическим коллективом. Взаимодействие методических служб всех уровней как раз и должны быть направлены на достижение инновационных целей.

Кафедра менеджмента образования и психологии

Отдел управления образованием и аттестации

Повышаем уровень управленческой компетентности