DSC_002715 апреля 2015 года в соответствии с планом работы Донецкого института последипломного педагогического образования НМЦ специального и инклюзивного образования на базе Зугрэсской специальной общеобразовательной школы-интерната № 31 Донецкой Народной Республики (директор Белоус Т. А.) провел семинар для руководителей специальных общеобразовательных школ-интернатов по проблеме «Аналитическая деятельность как составляющая профессиональной компетентности руководителя специального интернатного учреждения».

В его работе приняли участие: Бондаренко Е.В., начальник отдела специального образования департамента общего и профессионально-технического образования Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики; Недилько Е.В., специалист отдела специального образования департамента общего и профессионально-технического образования Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики; Уманец Г.М., заведующая НМЦ специального и инклюзивного образования Донецкого ИППО; Коваль Н.Н., методист НМЦ менеджмента образования и педагогических инноваций Донецкого ИППО; руководители специальных школ-интернатов региона (34 человека).

Задачи, поставленные перед собравшимися, были реализованы в процессе теоретической и практической составляющей семинара, а именно:

  • обоснована актуальность проблемы по обеспечению эффективной управленческой деятельности руководителя школы в условиях модернизации специального образования детей с особенностями развития;
  • представлена инновационная модель эффективной управленческой деятельности на основе компетентностного подхода;
  • показаны пути реализации обновленной системы школьного контроля как способа повышения методического мастерства и профессиональной компетентности педагогов школы;
  • раскрыты содержание и формы управленческой деятельности руководителя специального учебного учреждения как результат эффективного внедрения программно-целевого контроля системы ТАРРОС.

Активное обсуждение вызвали вопросы, вынесенные на рассмотрение участников семинара: «Проблемы управленческой деятельности руководителя специального образовательного учреждения, пути совершенствования мастерства», «Актуальные вопросы управленческой деятельности в переходный период развития системы образования в регионе», «Переход специальных школ-интернатов на новые базовые учебные планы и программы в предстоящем учебном году»и другие.

Представленная инновационная модель управлениядаёт возможностьеё диссеминации в практическом поле специальных школ-интернатов региона.

Особый интерес вызвал мастер-класс по эффективному использованию межпредметной интеграции, инновационных образовательных технологий, нестандартных форм и методов работы в системе реализации научно-методической проблемы школы по формированию жизненных компетентностей учащихся школы.

Свой творческий отчет ввиде методических проектов представили руководители школьных методических объединений, которые своим участием подтвердили значимость использования инновационных технологий по формированию профессиональной компетентности педагогов-дефектологов.

Формирование профессиональной компетентности руководителя специального образовательного учреждения