Управление школой – особая деятельность, в которой ее субъект, посредством решения управленческих задач, обеспечивает организованность совместной деятельности учащихся, педагогов, родителей и ее направленность на достижение образовательных целей и целей развития школы.
Если проанализировать, почему одни школы становятся, как говорят, хорошими, имеют высокий общественный авторитет в своем городе (районе), обеспечивают высокое качество обучения, воспитания, развития, социализации личности выпускника, любимы детьми, авторитетны в глазах родителей, а другие нет, то среди ряда причин мы наверняка выделим личность руководителя, а в его действиях – оптимальность принимаемых им управленческих решений.
Достижение высокого уровня управленческого мастерства, педагогической культуры возможно только в результате упорного труда. Однако этот процесс должен носить не стихийный и ситуативный, а непрерывный и планомерный характер. Для успешной работы в этом направлении необходимо применение системного подхода, реализация которого предусматривает создание и осуществление долгосрочной программы самообразования, определяющей его цели, задачи и основные направления. Применение такого подхода способствует осознанию перспектив дальнейшей деятельности, концентрации усилий для достижения поставленных целей, повышению эффективности работы. (далее…)
